青年教师培训总结
【精华】青年教师培训总结模板锦集10篇
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以提升我们发现问题的能力,为此我们要做好回顾,写好总结。那么你知道总结如何写吗?下面是小编为大家收集的青年教师培训总结10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
青年教师培训总结 篇1时光荏苒,从刚入职算起到现在已经四年多了,在这四年多的日子里,我确实是历练了很多,也收获了很多。尤其是这次青年教师培训,更让我收获颇丰!
还记得刚进入校门的时候,我的心情是忐忑的,面对着50多个稚嫩的小脸蛋,再想想自己大学学习的专业,真是不知道以后的道路将怎样走。刚开始,我认为作为一位老师,能把课上好就行了,其他的并不重要,但是随着时间的推移,我发现自己错了,“上好课”三个字并不是我想象的那么简单;并不是上课铃响进教室,下课铃响出教室的事;并不是把每节课的知识点教给学生就完事了。
通过这次青年教师培训,更让我知道自己的基本功远远不够,于是我开始边教边学,不断充实自己。一方面刻苦练基本功,一刻不放松,认真的备好每一节课,努力使自己上的每节课让学生都爱听,组织的每项活动让学生都乐意参与;另一方面博采他山石,琢为自家玉,通过听课向有经验的教师请教,买辅导材料,对照自己,取他人之长,补自己之短,使自己有充分的知识储备,能够准确的把握教材,让课上的日臻完善。我还不断的告诫自己,自己也是从孩提时代走过来的,想到这里,我就会对学生多一份尊重、理解和宽容。我也学习于永正老师的做法,向学生交出一张“名片”——“名片”的正面写着两个大字:“微笑”;“名片”的反面写着两个大字:负责;下面还书写着三个关键词:严格、顶真、耐心。
这次的培训,不管是从专家讲座到三笔字练习,还是从现场课观摩到最后的微型课大赛,每次的学习都让我有所思,有所想。先说我由三笔字练习想到的,在之前,我很少要求学生的字要写成怎么样,经过培训之后,我不仅要求自己写好字,还要求学生也要做到。通过练字,孩子们确实有变化,他们变得比以前文明了、比以前干净了,做事情变得也更加有条理了,我不得不说写字并不是单纯的写字,写字更是育人,学写字就是学习做人!所以,我定会坚持写下去,也会让孩子们坚持写下去!
再说观摩课和微型课给我带来的收获,更是不容小觑,几次集中学习下来,让我认识到了自己以前一个大错特错的观念——学生配合老师上课。尤其是在公开课上,我的这个缺点暴露的更是一览无余。虽然现在提倡课堂的高效性,学生是课堂的主人,但是在我以前的课堂上依然是老师牵着学生走,学生的主体性并没有真正的体现出来。经过这次的培训,我明白了真正的课堂是老师配合学生如何去学习,而不是学生配合老师如何去教。
这次青年教师培训虽然已接近尾声,但是面对崭新的明天,我定会辛勤耕耘,加倍努力!用自己的双手去开拓、创造属于自己的一片天地!
青年教师培训总结 篇2回首这半年来的培训学习,可谓是喜忧参半,就像这冬日的天气,时而阳光普照,时而雾霾笼罩!
还记得七月一日前往进修学校参加的第一次培训,当时的场面依然历历在目。面对大厅上方悬挂的红色条幅“滑县20xx年新教师(20xx-20xx年入职)培训”,我无奈地笑了,心想:我还算新教师?都快成老油条了!况且这么热的天气,学习的热情简直跟温度相差悬殊啊!
不过,既来之,则安之。学习总会有些许收获,我这样安慰自己。果不其然,从第一天的开幕式上,我深刻认识到这次培训不是简单的一个短期培训,不管从签到、培训内容、考核等各方面要求都比较详细和严格。既然这样,咱就好好当一回学生呗!
不来培训不知道,原来这里“高手云集”呀!一个个充满朝气的青年教师,一次次精彩的发言,令我汗颜,甚至让我无地自容,真是“长江后浪推前浪,前浪死在沙滩上”,虽正值夏季,我内心却深受打击,炎热随即消散。于是我端正态度,认真对待安排的每一次培训。在第一天的培训中,我有感而发,趁午休时间,在听课笔记本上写了满满好几页随感。我知道,我也明白,我需要改变。
由于大学专业学的不是语文教育,我深知自己在小语教学方面存在的短板,首要问题就是专业知识的匮乏,再加上在平时的教育教学中缺乏领路人,我“在语文教育的隧洞里蜗行摸索”,似乎始终无法到达“柳暗花明又一村”的彼岸。不过这次培训,还真的让我大开眼界,受益匪浅。
首先,我收获了一种“精神”。台上每一位优秀教师看似轻松的“侃侃而谈”,背后却不知付出了多少心血才赢得今日的精彩,每一个人的成功都不是一蹴而就的,特别是教育人。这些培训者通过孜孜不倦地阅读,脚踏实地地实践,细致入微地分析,深刻到位的总结,最后再把他们全部的经验毫无保留地传授给我们,这种拼搏精神会督促并激励着我,在今后的工作及生活中多读书、多钻研,使自身的教育理论和能力得以提高!
其次,我收获了大量“知识。”不管是从培训之初的进修学校学习,还是随后在乡镇举行的各项培训活动中,我们都能从专家和同行中汲取自己所需要的东西。他们对听评课的细致讲解,正好解答了我对“如何正确听评课”的解答,再结合我对《听窦桂梅老师评课》的阅读,使自己对听评课这看似简单的学校业务活动,有了更正确的认识,于是按照老师教授的方法,在后期的培训中,只要有老师讲课,我都认真做听课记录,做批注,写感触,只是在评课方面还有些欠缺,需要补充自己的教育理论知识,这样才能对执教老师的优缺点的做出更有针对性的评价。说到听课,我们小语4班举行的一次“古诗词同课异构”比赛,同样让我收获颇丰。我不但在古诗词教学方面增长了知识,而且在“教师素养”这方面有了更加清晰的认识。一个“腹有诗书气自华”的教师不仅深受学生们的喜欢,同样也会博得所有同行们的钦佩。因此,我要在平时的生活中广泛涉猎各方面的知识,做一个视野开阔的新时代教师。
从酷暑到了严冬,我一路走来,这其中有得也有失。还记得前段时间肆虐的流行性病毒感冒,让我儿深受折磨,没日没夜的高烧不得不住院治疗,谁知恰巧跟我们的“教坛新秀”初赛冲突了,我果断放弃了。虽然机会就摆在面前,但我不得不放弃,相信未来还有更多次证明自己实力的机会,也许这就是“鱼和熊掌不可兼得”吧,在一次次经历中做出抉择,在一次次经历中渐渐成长,人生不正这样么?
青年教师培训总结 篇320xx年11月17日-30日,由贵阳市教育局组织遴选出的40名20xx年贵阳市高层次创新型青年教师在上海进行培训,作为成员之一,收获满满,特作总结。
在18日的开班仪式中,李明昌书记不辞辛劳不远万里赶到上海黄浦区卢湾高中参加,作了重要发言,他说市教育局从20xx年开始每年遴选40名35岁左右教学功底扎实、发展潜力大、具有一定创新能力的青年教师作为培养对象,对学员提出四点要求:
1、所 ……此处隐藏17157个字……,每句话、每个字都弄清楚,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,明白应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
在衔接教学中,要重视概念和规律的建立过程,使学生明白它们的由来;对每一个概念要弄清它的内涵和外延,来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式,明确公式中各物理量的好处和单位,规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系,如:运动学中速度的变化量和变化率,力与速度、加速度的关系等,透过联系、比较,真正理解其中的道理。透过概念的构成、规律的得出、模型的建立,培养学生的思维潜力以及科学的语言表达潜力。在教学中,要努力创造条件,建立鲜明的物理情景,引导学生经过自己充分的观察、比较、分析、归纳等思维过程,从直观的感知进入到抽象的深层理解。
2、精心组织课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其持续相对稳定性,同时,激发学生的情感,就要在新课导入方面下功夫,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意激发学生学习的兴趣,课堂上讲练结合,布置好作业,作业少而精,减轻学生的负担。
在具体教学过程中,要注重方法的训练。高中物理教学中常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在必须范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。例如:平行四边形法则、牛顿第必须律建立都是如此。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导,要把重点放在物理过程的分析,并把物理过程图景化,让学生建立正确的物理模型,构成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象、抽象变具体,建立物理模型的重要手段,从高一一开始就应训练学生作示意图的潜力,如:运动学习题要求学生画运动过程示意图,动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图,等等,并且要求学生审题时一边读题一边画图,养成习惯。
解题过程中,要培养学生应用数学知识解答物理问题的潜力。如在运动学中,应注意矢量正、负号的好处以及正确应用;讲解相遇或追击问题时,注意引导学生将物理现象用数学式表达出来;讲运动学图象时,结合运动过程示意图讲解,搞清图象的好处,进而学会用图象分析过程、解决问题。
3.教学过程中要注意培养学生各方面的习惯和潜力
(1)、培养学生良好的学习习惯,首先是要培养学生独立思考的习惯与潜力。学习物理要重在理解,只是教师讲解,而学生没有经过独立思考,就不可能很好地消化所学知识,不可能真正想清其中的道理掌握它。在高一阶段首先要求学生独立完成作业,独立钻研教材,课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、讨论、分析的时间与机会,使他们逐步学会思考。
(2)、培养学生自学潜力,使其具有终身学习的潜力。在高一阶段培养学生的自学潜力应从指导阅读教材入手,使他们学会抓住课文中心,能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过,而应潜心研读,边读边思考,挖掘提炼、对重要资料反复推敲,对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆,养成遇到问题能够独立思考以及透过阅读教材、查阅有关书籍和资料的习惯。
(3)、培养学生养成先预习再听课,先复习再作业,及时归纳作总结的良好学习习惯。首先要上好高一开学第一节的绪论课,教师对学生提出要求;每节课布置课后作业时,讲明下一节授课资料,使学生心中有数以便进行预习;实验坚持写预习报告,无预习报告不能做实验。要求学生能够逐步做到不论多忙,也要在课前先预习教材。一章学完主动地整理所学知识,找出知识结构,构成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。
(4)、培养学生良好的思维习惯。
透过课堂提问和分析论述题,培养学生根据物理概念与规律分析解答物理问题、认识物理现象的习惯,要求学生“讲理”而不是凭直觉。
透过课堂上教师对例题的分析和学生分析、讨论、解答物理题,使学生注重物理过程的分析,养成先分析再解题的习惯。
严格做题规范,从中体会物理的思维方法,养成物理的思维习惯。
(5)、强调科学记忆,反对死记硬背。此刻学生不重视知识的记忆,或是什么都不记,或是死记硬背,许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以,从高一开始就要要求学生重视记忆,尤其是对基本概念和基本规律的记忆。
总之,必须要从学生的实际状况出发,顺应学生思维的发展规律,注重学生良好学习习惯的培养,坚持循序渐进的教学原则,方能顺利的完成高一物理教学任务。
4、用心参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
5、"金无足赤,人无完人",在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓,语言不够凝练等。因此做为一名合格的教师,应当严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为完美的明天奉献自己的力量。
二、管理工作方面:
管理是学校工作中的重中之重,而教师管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就以前说过:"谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮忙学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于理解教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平,全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上就应是平等的,所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的,更不能利用自己地位和权力污辱学生;我就应从他们的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在潜力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与我缩留意理距离。
3、爱就是职责。
其实,爱学生要深入地爱,要理智地爱。也就是说要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、决不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更应注重学生未来的发展和前途。
总之,参加青年教师培训,就像照镜子一样,从中看看自己有没有这样那样的但是自己还没注意到的不足,有则改之无则加勉。同时也要感谢领导们给予我们这样宝贵的培训机会,能使自己有更大的提升空间。
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